第1029章 童蒙养正，校园遍撒诚信种

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乱信抱着榫卯模型走进阳光小学时，教学楼的走廊已经飘着艾草香。穿蓝布衫的教导主任李老师正往墙上贴

“诚信积分榜”，每个磁贴上都画着不同的诚信图标：帮同学找回丢失的橡皮加

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分，借文具不还扣

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分，某班的

“诚信小卫士”

锦旗在风里招展，旗穗是用老醋坊的醋染过的红绳

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这是李老师新学的

“诚信工艺”，“既能驱虫又寓意‘红得透亮’”。

“诚信角就设在阅览室，”

李老师指着靠窗的位置，“按‘认知

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实践

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传承’分三层：第一层摆木老根的榫卯模型和检测工具，让孩子们用放大镜找真榫卯和假榫卯的区别；第二层是‘诚信实验室’，有老茶农提供的种子，种出来的豆子要标上‘真实生长天数’；第三层的‘故事树’，每个叶片都写着同学的诚信故事

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上周有个男孩把摔碎的体温计偷偷换成新的，现在他的故事贴在最高处，说‘比考

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分还光荣’。”

突然教室传来争吵声，穿校服的小胖举着块橡皮：“这是我捡的，凭啥扣我分？”

值周生的记录本上画着个哭脸：“你没交给老师，算‘隐性不诚信’。”

乱信突然指着橡皮上的牙印：“这橡皮缺了个角，上面有你的牙印

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应该先在失物招领处放三天，没人领再自己用。”

他掏出手机展示老街的失物招领箱：“风筝爷爷的竹篾丢了，在箱子里放了七天，最后被买风筝的顾客送回来，说‘这竹篾的纹路认主人’。”

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